INTRODUCCIÓN

 Webquet consiste en una investigación guiada para docentes, a traves de un proyecto, ayude a los chicos a iniciarse en el proceso de investigar y aprender de los Fenómenos Naturales y Medio Ambiente.

    A través de millones de años de la evolución del planeta Tierra se han producido innumerables fenómenos naturales, como sismos, huaycos, inundaciones y muchos fenómenos más. Es con la presencia del hombre que se producen los desastres naturales y éstos afectan sus actividades socioeconómicas y su entorno ambiental.

     Los desastres naturales traen consigo trastornos ambientales, pues contaminan el suelo y el agua; destruyen parte de la flora y fauna; y crean casi siempre focos de infección y otros, afectando el hábitat del hombre.

En el presente trabajo se desarrolla un estudio medioambiental.

  Actualmente unas implicaciones muy importantes para la sociedad y como consecuencia para la educación. No tenemos más que leer los periódicos, ver la televisión o, más fácilmente mirar a nuestro alrededor. Un ejemplo de ello es el cambio climático. Ante esta situación debemos buscar soluciones para detener el deterioro del territorio y de los recursos de nuestro planeta, y una de las posibilidades es el reciclaje, y como soy profesora, trabajaremos el reciclaje en la escuela y desde el hogar.

TAREA

 

Esta Tarea es para alumnos del Bachillerato, pero puede también adaptarse a chicos de primaria.

Se debe utilizar los medios que tienen a su alcance para lograr el objetivo. Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:

Se documentaran sobre el ambiente escogido: Lago,rio,parque,mares y posibles fenómenos naturales.

·         ¿Qué conocemos sobre los desastres naturales? 

·         ¿Hemos experimentado algún desastre natural? 

·         *¿Qué temática nos tocó abordar? (Terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, etc.) 

·         Causas y consecuencias de la contaminación. ¿Porque esta contaminado?

·         ¿Qué medidas se han tomado para mantener lo en buen estado(ríos,mares,parques).

·         Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia del Medio Ambiente para nuestro mundo en la actualidad.

·         Diseñar la campaña:

·         Con la colaboración de todos buscar elementos para iniciar la Campaña de Conservación y /o Mantenimiento del espacio ecológico :

·         Visitas a radios y prensa cercanos.

·         Invitación a medios de comunicación locales para que se acerquen al lugar. Publicar todo el material investigado en un Boletín especial y hacerlo circular por el colegio y comunidades  cercanas.

También se debe hacer uso de enciclopedias y libros de consulta, emplear Internet para completar sus búsquedas.

La Tarea en sí, consiste en formar grupos de trabajo (investigador) que utilizando, enciclopedias, libros y los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, pueda dar respuesta a lo siguiente:

Grupo 1:

¿Cómo están nuestros conocimientos?

Documentarse en el tema con la información referente

¿Qué conocemos sobre los desastres naturales? 

*¿Hemos experimentado algún desastre natural? 

*¿Qué temática nos tocó abordar? (Terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, etc.) 

Causas y consecuencias de la contaminación.

¿Porque esta contaminado?

¿Qué medidas se han tomado para mantener lo en buen estado(ríos,mares,parques)

Grupo 2

Exploración y Diseño

Explorar el area seleccionada tomar fotografías,  filmar, hacer entrevistas a las personas que viven cerca. Diseñar entrevistas en relación de cómo un evento adverso alla afectado a la posible contaminación o deterioro del ambiente

Grupo 3:

Diseño de campaña

        Diseñar campaña a través de las Tic`s:

Correos electrónicos, crear grupos en facebook, para la conservación y divulgación del hábitat.

Crear grupos de apoyo en el mantenimiento y seguimiento de las propuestas que se generen.

Diseñar un blog con las imágenes del lugar antes y después de la campaña.

Proceso

• Crear grupos 
• Elaborar Encuestas
• Encuentro con los Exploradores
• Compartan la información encontrada.Algunas campañas que se han realizado en fechas anteriores

• Exploradores en Acción:
  Compartan fotos,videos,la experiencia de las entrevistas realizadas,costumbres
• Diseñar campaña
• Visitas a radios y prensa cercanos.
  Invitación a medios de comunicación locales para que se acerquen al lugar. Publicar todo el material investigado en un Boletín especial y hacerlo circular por el colegio y comunidades  cercanas.
   

 Recursos

• Enciclopedias
• Libros 
• Vídeos
• Biblioteca,Presa,libros,web.
• Papel bond, pinturas al  frio, pinceles,recortes,revistas entre otros.

• Visita guiada: Fotos, filmadora, formato de entrevista
• http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciudadania/gas.html
• http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciudadania/RIESGO.html 
• http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciudadania/fasesetapas.html

 Evaluación

1. Identifiquen las principales caracateristicas del ambiente escogido: Contaminación,Causas,consecuencias o las medidas que se realizaran en su conservación . "Cuadro de desastres naturales en su país"
2. Reconocer la vulnerabilidad de la zona o al contrario la fortaleza del espacio
3. Dar a conocer el problema del espacio o el buen estado del sitio.
4. Que el estudiante se identifique con su ciudad, conociendo campañas de sensibilización y /o conservación y como afectan los fenómenos naturales.
5. Dar a conocer a los grupos el espacio del que se está estudiando, y que sabemos sobre los desastres naturales y como afectan nuestro ambiente

Conclusiones

El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. Por lo cual es de gran importancia, crear conciencia entre nosotros para que allá una armonía entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, a través de la protección de los recursos renovables y no renovables, donde el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta.


Orientaciones para el Docente:

 1)      Nivel: Jóvenes de Bachillerato y/o adaptarse para primaria

2)      Metodología: Trabajar los alumnos en 03 grupos.

3)      Utilizar la siguiente Matriz para evaluar:

MATRIZ DE VALORACIÓN "RUBRIC"

4.Excelente

- La respuesta esta completa y correcta.
- Las ideas están claras, organizadas y son interesantes.
- Usa vocabulario apropiado y correcto.
- Tiene detalles
- La comunicación es excelente.

3. Buena

- La respuesta está completa y razonable.
- Las ideas no están organizadas.
- El vocabulario es limitado.
- Tiene detalles.
- La explicación es clara

2. Principiante

- La respuesta es clara pero está incompleta.
- Las ideas están confusas.
- Los detalles son limitados.
- No hay mucha comunicación.

1.Novato

- La respuesta está incompleta e incorrecta.

- No hay detalles.

-Comunicación muy limitada

Autor: Rosfrana Muñoz

Correo: rosfrana2009@hotmail.com

 U.E Fe y Alegría Padre José María Vélaz

Cumaná estado Sucre - Venezuela

22-12-11

¿Qué es un evento adverso?

Los eventos adversos por definición son alteraciones que afectan a personas en forma directa, a la economía, a los sistemas sociales y al medio ambiente. Que pueden estar originados por causas naturales, por intervención humana o por combinación de ambas (alteraciones al ecosistema); que demanda una respuesta inmediata por parte de la comunidad afectada.
La capacidad de responder por parte de la capacidad afectada determinará la situcación.
Es así que si la comunidad afectada cuenta con los recursos, de manera local, para responder la situación sería una "Emergencia". Pero si para la respuesta dicha comunidad no cuenta con los recursos para responder se trataría de un "Desastre".